EIBIA 2026

 Información detallada, inscripción, cronograma, ingresar al portal EIBIA

Fundación La Balandra: propuesta de red literaria

Fundación La Balandra

Es una organización sin fines de lucro creada por el sociólogo y escritor Carlos Costa con el objetivo de contribuir con el desarrollo de la narrativa argentina, para lo cual se ha propuesto brindar y apoyar distintos espacios de formación, fomento y difusión de escritores y sus obras.

La red literaria articula creación, registro y encuentro en un ecosistema federal que impulsa la producción y la circulación de la literatura contemporánea. A través del PortalAzimut, el Registro de Escritores y la Red Nacional de Clubes de Lectura, conectamos autores, lectores y espacios culturales en una comunidad activa y en extensión.

Información detallada ingresar a su portal aquí.

Red Nacional de Clubes de Lectura Argentina

 

La Red Nacional de Clubes de Lectura Argentina nace como una estructura federal para lectores. Busca sacar la lectura de la intimidad y convertirla en una conversación nacional para conectar a miles de participantes. 

Equipo: Coordinadora general: Carolina Montes de Oca.

Coordinadora de encuentros: Valeria Vizzón.

Información detallada sobre encuentros, servicios y forma de asociarse ingresar al portal aquí.

Guía de identificación y catalogación de recursos accesibles en bibliotecas- Cerlalc

 

Una herramienta práctica para promover el acceso inclusivo al conocimiento 

Cerlalc invita  al lanzamiento de la Guía de identificación y catalogación de recursos accesibles en bibliotecas, una publicación que ofrece orientaciones prácticas para reconocer, describir y catalogar materiales accesibles dirigidos a personas con discapacidad y a lectores con diversas prácticas de lectura.

La presentación contará con la participación de las autoras Myriam Marín, bibliotecóloga, y María Alejandra Vargas, fonoaudióloga, y será moderada por Ángela María Hernández, editora de Anteojos Ediciones.

📅 Jueves 23 de julio de 2026

🕘 9:00 a. m.

📍 Biblioteca Nacional de Colombia Calle 24 No. 5-60, Bogotá Entrada libre

También podrás seguir la transmisión en vivo a través de los canales de YouTube de la Biblioteca Nacional de Colombia y del Cerlalc.

Esta guía está dirigida a bibliotecarios, mediadores de lectura y profesionales de la información interesados en fortalecer la identificación, recuperación y circulación de recursos accesibles en bibliotecas y centros de documentación.

Descarga la guía aquí

Conéctate a la transmisión aquí

 

Encuentro Interamericano de bibliotecarios de información y alfabetización

 Información detallada e inscripción ingresar a EIBIA

Publicación CERLALC

Estudio regional de políticas públicas y planes nacionales de lectura, escritura, oralidad y libro en Iberoamérica

Autores: Gemma Lluch, Jeimy Hernández Toscano, Renata Costa, Sebastián Concha

Editor: Cerlalc, OEI, CAF

Año de publicación: 2026

Este estudio, desarrollado por el Cerlalc, la OEI y CAF, presenta un análisis comparado de las estrategias nacionales de lectura, escritura, oralidad y libro (LEOL) en los países iberoamericanos. El documento analiza 23 iniciativas nacionales de 20 países, lideradas por los ministerios de Educación y Cultura de la región. En la investigación se identifican avances, desafíos y líneas de acción prioritarias, y se indaga por los aspectos normativos, institucionales, programáticos y de gestión de las iniciativas nacionales de LEOL. Mediante este estudio, que esboza un panorama detallado sobre las acciones gubernamentales para garantizar el derecho a las prácticas letradas y orales, el Cerlalc, la OEI y CAF buscan brindar conocimiento especializado para orientar la toma de decisiones estratégicas que aseguren la sostenibilidad y eficacia de las políticas públicas en este campo en Iberoamérica.

Descargar documento desde el portal CERLALC

Unesco Marcos de competencias para docentes y estudiantes en materia de IA

Miao, Fengchun, y Mutlu Cukurova. 2025. Marco de competencias en inteligencia artificial para docentes y discentes. París: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000393813

La UNESCO presenta el Marco de competencias para docentes en materia de IA, una guía que orienta a los sistemas educativos y al profesorado en la integración crítica, ética y creativa de la inteligencia artificial en la enseñanza. Su propósito es fortalecer las capacidades docentes para que la IA se utilice en favor del aprendizaje, la equidad y el desarrollo sostenible.

UNESCO. Marco de competencias para estudiantes en materia de inteligencia artificial. UNESCO, 2025. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000393812

La UNESCO presenta un Marco de competencias en inteligencia artificial (IA) para estudiantes con el objetivo de orientar a los sistemas educativos en todo el mundo hacia una formación que prepare a los jóvenes para vivir, trabajar y tomar decisiones en una sociedad cada vez más influenciada por esta tecnología.

 

Libro de acceso abierto en Dialnet

 

• Autores: Thomas D. Wilson, Francisco Javier Martínez Méndez (trad.)

• Editores: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones

• Año de publicación: 2026

• Colecciones: Editum. Cátedra UNESCO en Gestión de Información en las Organizaciones, 1

• País: España

• Idioma: español

Resumen

• El libro Explorando el comportamiento informacional es una traducción actualizada y editada como publicación digital que ofrece una síntesis rigurosa y accesible de más de cinco décadas de investigación sobre el comportamiento informacional, entendido como el conjunto de actividades humanas relacionadas con la búsqueda, el acceso, el uso y la comunicación de la información. La obra no pretende describir de forma exhaustiva todos los contextos empíricos, sino proporcionar un marco conceptual sólido que permita comprender los procesos y factores que influyen en la interacción de las personas con la información. A lo largo del texto, el autor revisa los principales modelos teóricos del campo —incluidos sus propios desarrollos— e integra aportaciones de disciplinas como la psicología, la sociología y la comunicación, subrayando el papel de variables contextuales, cognitivas y afectivas en la conducta informacional. Asimismo, amplía el enfoque tradicional de la “búsqueda de información” hacia el concepto más amplio de "comportamiento informacional", incorporando tanto la búsqueda intencional como formas pasivas o accidentales de descubrimiento de información. En conjunto, la obra se configura como una introducción estructurada que articula teoría y evidencia para explicar cómo y por qué las personas interactúan con la información, consolidando un enfoque centrado en el usuario que ha resultado fundamental para la investigación, la docencia y el diseño de sistemas de información. Este libro inaugura la serie de la Cátedra UNESCO en Gestión de Información en las Organizaciones dentro de EDITUM (Ediciones de la Universidad de Murcia).

• Acceso para descarga del texto aquí

Publicación de acceso abierto de la editorial Dykinson

 

García Marín, David (2026). La Sociedad Algorítmica: Datos, código y plataformas en la era de la desinformación. Dykinson.

Resumen

La Sociedad Algorítmica. Datos, código y plataformas en la era de la desinformación esboza un modelo analítico y conceptual que explica las intrincadas conexiones entre tres elementos centrales del mundo actual: la información (los datos), los algoritmos y las plataformas. La obra pretende indagar en el papel que cada uno de ellos juega en la contemporaneidad, sus características esenciales y cómo influyen en el día a día del ciudadano. El modelo propone una estructura triangular donde cada uno de estos elementos (dato, algoritmo y plataforma) ocupa un vértice. La Sociedad Algorítmica es, por tanto, resultado de la intersección entre la extracción masiva de información, la codificación algorítmica de estos datos para darles significado y la necesidad de una infraestructura –la plataforma– donde se ejecutan estas operaciones.

Con un claro perfil humanístico, la obra resulta ideal como manual para docentes universitarios de Ciencias Sociales, sobre todo del área de Comunicación. Se puede utilizar como texto introductorio en actividades formativas sobre alfabetización algorítmica, incluso para trabajar aspectos anteriormente no abordados en el campo de la educación mediática. Asimismo, puede ser utilizado por investigadores como material de apoyo para construir marcos teóricos para sus proyectos.

Más información sobre publicaciones ingresar en el portal Librería Dykinson

Publicación acceso abierto Ediciones de la Universidad de Murcia

 

Wilson, T. D. (2026). Explorando el comportamiento informacional. (Trad. Martha Sabelli y José Vicente Rodríguez Muñoz). (Ed. y Trad. Francisco Javier Martínez Méndez). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.3204

El libro Explorando el comportamiento informacional es una traducción actualizada y editada como publicación digital que ofrece una síntesis rigurosa y accesible de más de cinco décadas de investigación sobre el comportamiento informacional, entendido como el conjunto de actividades humanas relacionadas con la búsqueda, el acceso, el uso y la comunicación de la información. La obra no pretende describir de forma exhaustiva todos los contextos empíricos, sino proporcionar un marco conceptual sólido que permita comprender los procesos y factores que influyen en la interacción de las personas con la información. A lo largo del texto, el autor revisa los principales modelos teóricos del campo —incluidos sus propios desarrollos— e integra aportaciones de disciplinas como la psicología, la sociología y la comunicación, subrayando el papel de variables contextuales, cognitivas y afectivas en la conducta informacional. Asimismo, amplía el enfoque tradicional de la “búsqueda de información” hacia el concepto más amplio de "comportamiento informacional", incorporando tanto la búsqueda intencional como formas pasivas o accidentales de descubrimiento de información. En conjunto, la obra se configura como una introducción estructurada que articula teoría y evidencia para explicar cómo y por qué las personas interactúan con la información, consolidando un enfoque centrado en el usuario que ha resultado fundamental para la investigación, la docencia y el diseño de sistemas de información. Este libro inaugura la serie de la Cátedra UNESCO en Gestión de Información en las Organizaciones dentro de EDITUM (Ediciones de la Universidad de Murcia).

Visitar portal EDITUM aquí