Encuentro Interamericano de bibliotecarios de información y alfabetización

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Publicación CERLALC

Estudio regional de políticas públicas y planes nacionales de lectura, escritura, oralidad y libro en Iberoamérica

Autores: Gemma Lluch, Jeimy Hernández Toscano, Renata Costa, Sebastián Concha

Editor: Cerlalc, OEI, CAF

Año de publicación: 2026

Este estudio, desarrollado por el Cerlalc, la OEI y CAF, presenta un análisis comparado de las estrategias nacionales de lectura, escritura, oralidad y libro (LEOL) en los países iberoamericanos. El documento analiza 23 iniciativas nacionales de 20 países, lideradas por los ministerios de Educación y Cultura de la región. En la investigación se identifican avances, desafíos y líneas de acción prioritarias, y se indaga por los aspectos normativos, institucionales, programáticos y de gestión de las iniciativas nacionales de LEOL. Mediante este estudio, que esboza un panorama detallado sobre las acciones gubernamentales para garantizar el derecho a las prácticas letradas y orales, el Cerlalc, la OEI y CAF buscan brindar conocimiento especializado para orientar la toma de decisiones estratégicas que aseguren la sostenibilidad y eficacia de las políticas públicas en este campo en Iberoamérica.

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Unesco Marcos de competencias para docentes y estudiantes en materia de IA

Miao, Fengchun, y Mutlu Cukurova. 2025. Marco de competencias en inteligencia artificial para docentes y discentes. París: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000393813

La UNESCO presenta el Marco de competencias para docentes en materia de IA, una guía que orienta a los sistemas educativos y al profesorado en la integración crítica, ética y creativa de la inteligencia artificial en la enseñanza. Su propósito es fortalecer las capacidades docentes para que la IA se utilice en favor del aprendizaje, la equidad y el desarrollo sostenible.

UNESCO. Marco de competencias para estudiantes en materia de inteligencia artificial. UNESCO, 2025. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000393812

La UNESCO presenta un Marco de competencias en inteligencia artificial (IA) para estudiantes con el objetivo de orientar a los sistemas educativos en todo el mundo hacia una formación que prepare a los jóvenes para vivir, trabajar y tomar decisiones en una sociedad cada vez más influenciada por esta tecnología.

 

Libro de acceso abierto en Dialnet

 

• Autores: Thomas D. Wilson, Francisco Javier Martínez Méndez (trad.)

• Editores: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones

• Año de publicación: 2026

• Colecciones: Editum. Cátedra UNESCO en Gestión de Información en las Organizaciones, 1

• País: España

• Idioma: español

Resumen

• El libro Explorando el comportamiento informacional es una traducción actualizada y editada como publicación digital que ofrece una síntesis rigurosa y accesible de más de cinco décadas de investigación sobre el comportamiento informacional, entendido como el conjunto de actividades humanas relacionadas con la búsqueda, el acceso, el uso y la comunicación de la información. La obra no pretende describir de forma exhaustiva todos los contextos empíricos, sino proporcionar un marco conceptual sólido que permita comprender los procesos y factores que influyen en la interacción de las personas con la información. A lo largo del texto, el autor revisa los principales modelos teóricos del campo —incluidos sus propios desarrollos— e integra aportaciones de disciplinas como la psicología, la sociología y la comunicación, subrayando el papel de variables contextuales, cognitivas y afectivas en la conducta informacional. Asimismo, amplía el enfoque tradicional de la “búsqueda de información” hacia el concepto más amplio de "comportamiento informacional", incorporando tanto la búsqueda intencional como formas pasivas o accidentales de descubrimiento de información. En conjunto, la obra se configura como una introducción estructurada que articula teoría y evidencia para explicar cómo y por qué las personas interactúan con la información, consolidando un enfoque centrado en el usuario que ha resultado fundamental para la investigación, la docencia y el diseño de sistemas de información. Este libro inaugura la serie de la Cátedra UNESCO en Gestión de Información en las Organizaciones dentro de EDITUM (Ediciones de la Universidad de Murcia).

• Acceso para descarga del texto aquí

Publicación de acceso abierto de la editorial Dykinson

 

García Marín, David (2026). La Sociedad Algorítmica: Datos, código y plataformas en la era de la desinformación. Dykinson.

Resumen

La Sociedad Algorítmica. Datos, código y plataformas en la era de la desinformación esboza un modelo analítico y conceptual que explica las intrincadas conexiones entre tres elementos centrales del mundo actual: la información (los datos), los algoritmos y las plataformas. La obra pretende indagar en el papel que cada uno de ellos juega en la contemporaneidad, sus características esenciales y cómo influyen en el día a día del ciudadano. El modelo propone una estructura triangular donde cada uno de estos elementos (dato, algoritmo y plataforma) ocupa un vértice. La Sociedad Algorítmica es, por tanto, resultado de la intersección entre la extracción masiva de información, la codificación algorítmica de estos datos para darles significado y la necesidad de una infraestructura –la plataforma– donde se ejecutan estas operaciones.

Con un claro perfil humanístico, la obra resulta ideal como manual para docentes universitarios de Ciencias Sociales, sobre todo del área de Comunicación. Se puede utilizar como texto introductorio en actividades formativas sobre alfabetización algorítmica, incluso para trabajar aspectos anteriormente no abordados en el campo de la educación mediática. Asimismo, puede ser utilizado por investigadores como material de apoyo para construir marcos teóricos para sus proyectos.

Más información sobre publicaciones ingresar en el portal Librería Dykinson

Publicación acceso abierto Ediciones de la Universidad de Murcia

 

Wilson, T. D. (2026). Explorando el comportamiento informacional. (Trad. Martha Sabelli y José Vicente Rodríguez Muñoz). (Ed. y Trad. Francisco Javier Martínez Méndez). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.3204

El libro Explorando el comportamiento informacional es una traducción actualizada y editada como publicación digital que ofrece una síntesis rigurosa y accesible de más de cinco décadas de investigación sobre el comportamiento informacional, entendido como el conjunto de actividades humanas relacionadas con la búsqueda, el acceso, el uso y la comunicación de la información. La obra no pretende describir de forma exhaustiva todos los contextos empíricos, sino proporcionar un marco conceptual sólido que permita comprender los procesos y factores que influyen en la interacción de las personas con la información. A lo largo del texto, el autor revisa los principales modelos teóricos del campo —incluidos sus propios desarrollos— e integra aportaciones de disciplinas como la psicología, la sociología y la comunicación, subrayando el papel de variables contextuales, cognitivas y afectivas en la conducta informacional. Asimismo, amplía el enfoque tradicional de la “búsqueda de información” hacia el concepto más amplio de "comportamiento informacional", incorporando tanto la búsqueda intencional como formas pasivas o accidentales de descubrimiento de información. En conjunto, la obra se configura como una introducción estructurada que articula teoría y evidencia para explicar cómo y por qué las personas interactúan con la información, consolidando un enfoque centrado en el usuario que ha resultado fundamental para la investigación, la docencia y el diseño de sistemas de información. Este libro inaugura la serie de la Cátedra UNESCO en Gestión de Información en las Organizaciones dentro de EDITUM (Ediciones de la Universidad de Murcia).

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Artículo en número en curso de la Revista de Bibliotecología Académica

 

La Revista de Biblioteconomía Académica

Volumen 52, Número 3 ,mayo de 2026 

Cómo la inteligencia artificial está transformando la alfabetización informacional en las bibliotecas académicas: Un análisis cienciométrico global (2020-2025)

Munazza Jabeen

Claudia Lux

Abstracto

La inteligencia artificial (IA) está transformando constantemente los servicios de alfabetización informacional (AI), la formación y las prácticas profesionales en las bibliotecas académicas. Este estudio ofrece un análisis cienciométrico de la comunicación académica para investigar la integración de la IA, la AI y las bibliotecas académicas entre 2020 y 2025. Para ello, se obtuvieron datos bibliográficos de Web of Science, Scopus, ScienceDirect, EBSCO y SpringerLink. Se seleccionaron 1669 publicaciones de un total de 6500, las cuales se evaluaron mediante métricas de productividad, métricas de citación globales y normalizadas en el tiempo, y análisis de redes de revistas, autores, países y palabras clave. Los resultados indican una investigación enfocada y de rápido crecimiento publicada en revistas líderes. El Journal of Academic Librarianship se destacó como una revista altamente productiva, publicando 92 artículos (5,5 %) durante el período de estudio, y constituyó un nodo central en las redes de co-citación de revistas. Además, indica cómo la IA está transformando los servicios de alfabetización informacional y posiciona a las bibliotecas académicas como espacios esenciales para la aplicación práctica de la IA en los servicios y la educación en alfabetización informacional, especialmente en el desarrollo de capacidades del personal, la gestión ética y el uso asistido de aplicaciones de IA generativa. Los análisis a nivel nacional muestran que Estados Unidos se posicionó como el país con mejor desempeño en la producción e investigación sobre IA y alfabetización informacional. Sin embargo, otras contribuciones, como las de Asia y África, indican que el número de investigadores en este campo está creciendo a pesar de las discrepancias estructurales. Esta investigación presentará el primer análisis integral, basado en datos, de las tendencias en publicaciones, modelos conceptuales y el desarrollo de la alfabetización informacional relacionada con la IA en bibliotecas académicas, proporcionando evidencia empírica sobre el desarrollo global del campo de la biblioteconomía y la ciencia de la información.

https://doi.org/10.1016/j.acalib.2026.103221

Bajo una licencia Creative Commons

Las revistas científicas hoy- Charla CONICET UNER

El Instituto de Estudios Sociales (INES) CONICET – UNER junto a la Facultad de Ciencias Económicas (FCECO) UNER organizan e invitan a la charla titulada «Las revistas científicas hoy», que se realizará el día viernes 27 de marzo a las 10:00 horas en modalidad virtual.

La actividad estará a cargo del Mg. Carlos Authier (CAICYT-CONICET) y se enmarca dentro de los preparativos de las V Jornadas de Estudios Socioeconómicos del Litoral (JESL) y las III Jornadas de Investigación de la Región Litoral y de la Región Centro en Ciencias Económicas.

La charla es abierta y está destinada a los interesados en la temática (investigadores/as, becarios/as, equipos editoriales y público en general).

Para recibir el enlace del encuentro virtual a través de la plataforma Meet y solicitar el certificado de asistencia se invita a inscribirse en el siguiente link: INSCRIPCIÓN

Fuente: Instituto de Estudios Sociales (INES) CONICET – UNER

Publicaciones IBERBIBLIOTECAS

 

El Programa Iberoamericano de Bibliotecas Públicas – Iberbibliotecas es un programa del Espacio Cultural Iberoamericano de la Secretaría General Iberoamericana – SEGIB que reúne a diferentes países y ciudades de Iberoamérica para trabajar por el fortalecimiento y el desarrollo de las bibliotecas públicas, comunitarias y populares de la región, así como acompañar el trabajo individual de las personas que trabajan en estas bibliotecas en sus diferentes niveles.

Con el propósito de avanzar en la consecución de sus objetivos estratégicos, en particular en la línea de acompañar con información especializada el trabajo bibliotecario y el diseño de políticas públicas en la materia, el Consejo Intergubernamental decidió inaugurar el primer sello editorial del programa, enfocado en brindar herramientas prácticas a las bibliotecas y personas que trabajan por las bibliotecas de Iberoamérica.

 

Colección de guías

Esta colección se sustenta en las investigaciones, las reflexiones y la experiencia de diferentes equipos profesionales alrededor del mundo de las bibliotecas y la cultura. En este sentido, el programa ha tratado de atender las exigencias contemporáneas del campo, para responder a las actuales necesidades y temáticas de interés, con el fin de ofrecer al público del programa productos editoriales pertinentes, gratuitos y que promuevan su apropiación en toda la región.

Información detallada y acceso al material ingresar al portal de Iberbibliotecas

Publicaciones acceso abierto Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas Chile

Título Original Orientaciones para mediar y gestionar clubes de lectura

Institución Servicio Nacional del Patrimonio Cultural

Autores: Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas

Resumen en español

Este manual es una de las herramientas diseñadas por el Servicio Nacional del Patrimonio Cultural para potenciar los clubes de lectura en bibliotecas públicas. Está dirigido a mediadoras y mediadores, y a conductoras y conductores de clubes de lectura pertenecientes a las redes regionales de bibliotecas públicas. Su objetivo es proporcionar el soporte metodológico para la creación, mantenimiento y dinamización de los clubes, asegurando su desarrollo inclusivo y acorde a las necesidades de las comunidades.

Fecha de publicación: Año 2025

Para acceder al material ingresar al portal Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas