Las artes no solo constituyen un
recurso sino un motivo para leer y escribir ampliando el concepto clásico de
"alfabetización del alumnado". De hecho, hablamos hoy de
alfabetizaciones múltiples e híbridas en las que las palabras forman parte de mensajes
más complejos en los que lo visual, lo sonoro e incluso lo corporal desempeñan
un papel relevante y en el que las tecnologías ofrecen oportunidades tanto para
la creación como para la difusión de las producciones del alumnado
Andrea Giráldez. Doctora en
Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED
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