sábado, 4 de octubre de 2014

Libros y pantallas Cecilia Sagol OEI- AIQUE

La Organización de Estados Iberoamericanos –OEI- y Aique Grupo Editor organizaron el taller de promoción de la lectura: LIBROS Y PANTALLAS, dirigido a docentes, estudiantes del profesorado y directores. Estuvo a cargo de Cecilia Sagol.
Licenciada en Letras de la Universidad de Buenos Aires, con estudios de doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad Autónoma de Madrid.

Autora y editora de materiales educativos y recursos digitales. Es docente de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA y Coordinadora de Contenidos del portal www.educ.ar, del Ministerio de la Nación. Ha realizado publicaciones en el área de semiótica, educación y tecnologías


jueves, 2 de octubre de 2014

Presentaciòn del Centro virtual LEER.ES España


Centro virtual para la mejora de la competencia en comunicación lingüística y la lectura en todas las áreas y niveles educativos. Leer.es pretende transmitir el entusiasmo por la lectura y animar a su práctica, así como aportar materiales y consejos para los docentes y familias. Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) -Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.

domingo, 14 de septiembre de 2014

Madrid Casa del lector: Utilidad de la Biblioteca Escolar en la sociedad red


"Utilidad de la Biblioteca Escolar en la sociedad red"



Coordinación


JOSÉ GARCÍA GUERRERO. Técnico docente responsable del apoyo a las bibliotecas escolares en la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga. Maestro, director de la publicación Libro Abierto de información y apoyo a las bibliotecas escolares andaluzas. Director editorial y coautor de las publicaciones: La articulación de los recursos en el funcionamiento de la BE (MECD), de la Guía de bibliotecas escolares. Plan de Lectura y de Bibliotecas Escolares en los centros educativos de Andalucía y del libro de referencia para las bibliotecas escolares titulado Nuevas dinámicas para la BE en la sociedad red (Junta de Andalucía, 2013).



Es autor de los libros La BE: un recurso imprescindible. Propuestas y materiales para la creación de ambientes lectores en los centros (Junta de Andalucía, 1998); Actividades de dinamización desde la BE (Aljibe, 2002); Utilidad de la BE: un recurso al servicio del proyecto educativo (Trea, 2010); Plan de trabajo y autoevaluación de la BE (Junta de Andalucía, 2011), Contribución de la BE al fomento de la lectura (Junta de Andalucía, 2012), y Bibliotecas escolares al servicio de las familias (Junta de Andalucía, 2013).



Ponentes



GLÒRIA DURBAN ROCA. Licenciada en Historia de Arte por la Universidad de Barcelona y en Documentación por la UOC. Desde 1992 realiza su labor docente en la Escuela del Clot (Barcelona) como responsable de la BE. Es autora de los contenidos del portal especializado bibliotecaescolar.info que mantiene en la red desde el 2003. Desde 2006 ha publicado diversos artículos en revistas especializadas. Es autora del libro La BE, hoy. Un recurso estratégico para el centro (2010) editado por Graó y coautora del libro La competencia informacional del curriculum a l’aula (2011) editado por la Asociación de maestros Rosa Sensat.



ANA CID PROLONGO. Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y maestra de primaria. Actualmente da clases en el CEIP El Torcal de Málaga donde desde hace 4 años es responsable de la biblioteca del centro. Coautora de la separata de Libro Abierto Proyectos aula-biblioteca. Contribución al desarrollo de las competencias básicas y del documento de referencia para bibliotecas escolares Programas para el desarrollo de la competencia informacional articulados desde la BE, junto a José García Guerrero y Glòria Durban Roca.



Destinatarios

Profesorado, asesores de formación, bibliotecarios, responsables de bibliotecas escolares, concejales de educación y cultura, gestores culturales, técnicos docentes de la administración educativa...

Duración, fecha y horario

15 horas

23, 24 y 25 de octubre de 2014.

Jueves 23 y viernes 24 de octubre de 16:00 a 21:00 h.

Sábado 25 de octubre de 09:30 a 14:30 h.

Lugar de celebración

Casa del Lector

P.º de la Chopera, 10

28.045 – Madrid

Materiales y recursos

Visionado vídeos, conocimiento de portales específicos a través navegación en internet, guías, documentos de referencia para bibliotecas escolares en PDF, artículos de revistas digitales, formularios, tablas de indicadores para autoevaluación, bibliografía específica.

Evaluación

Criterios de evaluación

    Porcentaje de asistencia mínima al curso (80% de las sesiones).

    Evaluación continua a través de la participación, coloquios y debates sobre los temas propuestos.

    Evaluación final de una propuesta concreta sobre alguno de los temas abordados.

Certificación

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez certificarán la asistencia y aprovechamiento del curso.

Precio: 75 euros


(Hasta el 17 de octubre de 2014)
Información detallada en CASA DEL LECTOR

OEI Argentina Ciclo de talleres de promoción de la lectura 2014




Aique Grupo Editor y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) a través de IBERLECTURA, organizan un Ciclo de talleres de Promoción de la Lectura, dirigido a docentes, directivos y bibliotecarios.

La iniciativa surge con el propósito de acompañar a quienes actúan como mediadores en la tarea promover y acercar a los niños y jóvenes a la lectura.

En cada encuentro se abordarán temas distintos, pero siempre bajo el propósito de generar  un espacio  para crear y recrear prácticas concretas de lectura.

Los talleres previstos son:

1. Promoción de la lectura en el Nivel inicial

2. Promoción de la  lectura el Nivel Secundario.

3. Libros y pantallas

4. El bibliotecario y la promoción de la lectura

5. Gestión de planes institucionales de promoción de la lectura 
6. Evaluación del plan lector
 La presente filmación corresponde al segundo tallerdictado por la especialista Silvina Beatriz Marsimian.
Profesora en Letras (UCA), magíster en Análisis del Discurso (UBA), doctoranda en Lingüística y Análisis del Discurso (UBA), y miembro de número de la Academia Argentina de Literatura Infantil y Juvenil.  Es autora de textos escolares, de educación y de literatura, y coordinadora de varias colecciones de literatura infantil y juvenil.  Fue vicerrectora del Colegio Nacional de Buenos Aires (2011-2013), directora del Departamento de Castellano y Literatura del Colegio Nacional de Buenos Aires (1996- 2008), entre otros cargos docentes

domingo, 24 de agosto de 2014

Postítulos docentes Ministerio de Educación argentino


El Estado Nacional garantiza el acceso a una variedad de propuestas de formación para destinatarios específicos. Las universidades, los gremios, y los institutos de educación superior se incorporaron al desafío de crear trayectos formativos para mejorar las prácticas de enseñanza y promover la calidad educativa. Para garantizar el acceso a la formación permanente, estos esfuerzos complementan las acciones del Ministerio de Educación de la Nación y las jurisdicciones. Todos los docentes desde cualquier lugar del país pueden cursar de modo presencial o a distancia, en forma gratuita y de acuerdo a cada perfil las acciones de formación.

Postítulos

El Ministerio de Educación de la Nación tuvo la iniciativa de crear postítulos docentes para promover la calidad educativa y mejorar los resultados y experiencias de aprendizaje de los niños, niñas, jóvenes y adultos. Están incorporados al conjunto de trayectos formativos que propone el programa Nuestra Escuela para fortalecer el sistema educativo. Constituyen una propuesta académica de formación continua orientada a dar respuesta a problemáticas educativas basadas en diagnósticos de necesidades situadas y centradas en la formación profesional. La elección que realiza el docente para mejorar su desempeño guarda relación con las demandas de su escuela y del conjunto de los trabajadores de la educación. De este modo, se abre un proceso donde se consolidan caminos para que el conocimiento circule y llegue a todos los rincones del país.

La cursada tiene carácter semi-presencial. Al trabajar en un entorno virtual, se espera también que los docentes se familiaricen con el uso de herramientas digitales, desarrollen una cultura de trabajo con TIC y descubran los beneficios de trabajar en red, compartiendo experiencias que constituirán un capital de conocimiento común para el sistema educativo.

Estos son los postítulos que se ofrece. Para mayor información sobre plan de estudios de cada uno de ellos hacer clic sobre cada nombre:







Matemáticaen la Escuela Secundaria