domingo, 13 de abril de 2014

EAVI ES - Un viaje a la Alfabetización Mediatica

Los medios de comunicación son infieles intermediarios de la información: recortan, eligen, muestran, esconden, publican, publicitan, compran, venden (mucho) y unas cuantas cosas más. No es fácil de recordar todo esto al navegar por sus -aparentes- tranquilas y seguras aguas. No. Y lo peor, es que no es casualidad.
En este excelente video de Paolo Celot y Susie Jones y presentado por la EAVI [1] se aborda -retomando la metáfora del navegante- la necesidad de una alfabetización acerca de los medios de comunicación. Habilidades y medios técnicos, información, conocimiento y el constante ejercicio del pensamiento crítico son algunos elementos indispensables para una navegación ágil, segura y exitosa. Lo parece, pero no es ningún "cuento": es una realidad.


Iberciencia Comunidad de educadores Materiales didácticos para la cultura científica

Siete lugares en los que encontrar contenidos educativos sobre ciencia, tecnología y sociedad. Decenas de  materiales didácticos en cada uno de ellos. Centenares de propuestas prácticas para promover la cultura científica y superar las fronteras entre disciplinas.

Siete contenedores llenos de documentos periodísticos. De contenidos para fomentar la comprensión lectora y el interés por investigar. Propuestas tan sencillas como diversas. Propicias para fomentar la curiosidad científica y la responsabilidad ciudadana. Las actividades conceptuales al lado de las investigaciones empíricas y las propuestas creativas. El gusto por conocer junto al interés por participar. La cooperación y el diálogo como bases de la educación. También de la educación para la cultura científica.

Siete contenedores para superar la separación entre las dos culturas. Para fortalecer a la comunidad de educadores iberoamericanos. Para quienes sienten que la cultura científica es una prioridad educativa
Contenedor 1: Los retos de la alimentación y la salud
Contenedor 2: Los desafíos ambientales
Contenedor 3: Las nuevas fronteras de la materia y de la energía
Contenedor 4: La conquista del espacio
Contenedor 5: El hábitat humano
Contenedor 6: La sociedad digital
Contendor 7:  Otros temas de cultura científica

lunes, 31 de marzo de 2014

2 de abril: Día internacional del libro infantil



Desde 1967, el 2 de abril, coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, el IBBY promueve la celebración del Día Internacional del Libro Infantil con el fin de promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes.

Cada año una Sección Nacional tiene la oportunidad de ser la patrocinadora internacional del Día del Libro Infantil y selecciona un escritor/a representativo y a un reconocido ilustrador/a de su país para que elaboren el mensaje dirigido a todos os niños del mundo y el cartel que se distribuye por todo el mundo, y se promueva la celebración en las bibliotecas, centros escolares, librerías, etc.

DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL 2014
Carta a los niños del mundo

Los lectores a menudo le preguntan a los escritores cómo escriben sus historias - ¿de dónde salen las ideas? Provienen de mi imaginación, contesta el escritor. Ah, claro, suele contestar el lector. Pero, ¿dónde está tu imaginación, de qué está hecha y es cierto que todo el mundo tiene una?
Bueno, responde el escritor, está en mi cabeza, por supuesto, y está compuesta de imágenes y palabras y recuerdos y rastros de otras historias y palabras y fragmentos de cosas y melodías y pensamientos y rostros y monstruos y formas y palabras y movimientos y palabras y olas y arabescos y paisajes y palabras y perfumes y sentimientos y colores y rimas y pequeños chasquidos y silbidos y sabores y explosiones de energía y acertijos y brisas y palabras. Todo ello girando ahí dentro y cantando y comportándose como un caleidoscopio y flotando y sentándose y pensando y rascándose la cabeza.
Por supuesto que todo el mundo tiene imaginación: sin ella, no seríamos capaces de soñar. No obstante, no toda imaginación tiene las mismas cosas dentro de ella. Probablemente, la imaginación de los cocineros contenga en su mayoría sabores, de la misma manera que la imaginación de los artistas contendrá sobre todo colores y formas. La imaginación de los escritores está principalmente llena de palabras.
Para los lectores y oyentes de historias, sus imaginaciones también se nutren de palabras. La imaginación de un escritor trabaja y da vueltas y da forma a las ideas, a los sonidos, a las voces, a los personajes y a los acontecimientos hasta convertirlos en una historia; esta historia no está compuesta de otra cosa que no sean palabras, batallones de garabatos desfilando por las páginas. Entonces ocurre que, de pronto, llega un lector y esos garabatos cobran vida. Siguen estando en la página, siguen pareciendo garabatos pero también están retozando en la imaginación del lector, y éste da forma e hila las palabras para que la historia ahora tenga lugar en su cabeza, como tuvo lugar en la cabeza del escritor.
Este es el motivo por el cual el lector es tan importante para una historia como lo es el escritor. Solo hay un escritor para cada de ellas, pero hay cientos o miles o incluso a veces millones de lectores de historias, que leen en el mismo idioma que el del escritor o que quizás hasta lean traducciones en muchos otros idiomas diferentes. Sin el escritor, no nace el cuento; sin todos los miles de lectores alrededor del mundo, el cuento no llegará nunca a vivir todas las vidas que puede vivir.
Todo lector de una historia tiene algo en común con los otros lectores de esa misma historia. Separadamente, aunque también de alguna manera juntos, ellos han recreado la historia en su propia imaginación: una acción que es tanto privada como pública, individual como común, íntima como internacional.
Es posiblemente lo que los humanos hacen mejor.
¡Seguid leyendo!

Siobhán Parkinson
Autora, editora, traductora y ganadora del premio Premio na nÓg

Traducción: Paula Sanz

viernes, 21 de marzo de 2014

El bibliotecario / The librarian from Facebook Stories

Educatón evento en línea y gratuito 31 de marzo a 4 de abril

 Los equipos del PENT y de la OEA continúan a toda marcha organizando, creando, inventando, innovando y -sobre todo- trabajando para el Educatón 2014.

Muchos expositores, instituciones y organizaciones están brindando su apoyo a este gran evento. Muchas instituciones, organizaciones y los expositores están brindando su apoyo a este gran evento.

En el Educatón recorreremos cinco ejes temáticos que servirán para orientar nuestros intereses al momento de participar.

En el eje 1, “Nuevos modos de construcción y circulación del conocimiento”, nos preguntaremos qué tipo de conocimiento es el que circula en las redes sociales. ¿Vivimos una era más democrática en la que todos pueden producir conocimiento y ponerlo a disposición de los demás? ¿Quién y cómo se legitima ese conocimiento? ¿Qué papel juega el sistema educativo en este escenario?

Nos ocuparemos -en el eje 2,  “La vida cotidiana atravesada por las tecnologías digitales”- de pensar qué cosas habría que aprender para ser un buen e-ciudadano, hablaremos de activismo y compromiso en las redes sociales, de los medios masivos y las redes y nos preguntaremos: ¿la e-ciudadanía ¿se enseña?, ¿se aprende?, ¿cómo y dónde?

En cuanto a las "Identidades multiplicadas en la red", que abordaremos en el eje 3, nos preguntaremos cómo dialogan con nuestra identidad presencial las identidades digitales.  Reflexionaremos acerca del derecho al olvido y la memoria expandida por la digitalización de nuestras vidas.

En el cuarto eje, “Internet como espacio público”, proponemos pensar muchas cosas: ¿quién gobierna el territorio web? ¿Existe la neutralidad de la red? ¿Quién protege nuestros datos? ¿Y quién, cómo, porqué y para qué nos vigila?

Y finalmente, en el eje 5, llamado “Políticas públicas para construir las nuevas ciudadanías” exploraremos qué políticas públicas del sector de la educación abordan cuestiones de la ciudadanía digital, cuestiones relacionadas con el e-goverment o gobierno electrónico, y cómo se articulan las relaciones entre ciudadanos y funcionarios con el uso de las redes sociales.

Estos ejes son líneas que se tocan y entrecruzan. Los sugerimos como guías para organizar los intereses de los educatonistas. ¿Qué otras preguntas se les ocurren? Los invitamos a compartirlas en los comentarios en esta nota, compartiendo por Twitter con el hashtag #educaton o en el Facebook del PENT.
Fuente: EDUCATÓN 2014 

domingo, 9 de marzo de 2014

Material publicado por J Manuel Garrido, Bibliotecas Escolares de Albacete

Más información en el interesante sitio Bibliotecas Escolares de Albacete

viernes, 7 de marzo de 2014

Publicación del III Encuentro Iberoamericano de Bibliotecas escolares desarrollado en Buenos Aires,2013


lunes, 3 de febrero de 2014

Nuevo material publicado por IBERTIC


Aprendizaje Visual, habilidad imprescindible del Siglo XXI - 
Juan Carlos López        

Los organizadores gráficos son herramientas que facilitan el Aprendizaje Visual. Se desarrollaron para ayudar a los estudiantes a procesar, organizar, priorizar, retener y recordar nueva información, de manera que la integren significativamente, a su base de conocimientos previos. Esta videoconferencia presenta diversos organizadores gráficos y la forma de usarlos en el aula.

Especialmente, los mapas conceptuales que son una herramienta imprescindible para que los estudiantes logren aprendizajes significativos.

Juan Carlos López es licenciado en Educación con énfasis en Informática. Actualmente cursa la maestría en Educación en la Universidad Icesi de Cali. Desde enero de 2002 se desempeña como editor del portal educativo Eduteka.

domingo, 2 de febrero de 2014

Nueva publicación sobre bibliotecas de la Junta de Andalucía


Nos informarmos por el portal Libro Abierto de la nueva publicación que agrega un título más a la cuidada colección sobre Bibliotecas Escolares:

Nuevas dinámicas para la biblioteca escolar en sociedad en red
Autoría: Durban Roca, G., García Guerrero, J., Pulido Villar, A., Lara Escoz, J.I. y Olmos Olmos, D.

Dirección: García Guerrero, José.

Colaboradoras: Escolar Odas, C.  y Cid Prolongo, A.

Ilustración de la cubierta: Rodríguez Súnico, Teresa

Publicación: Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Cultura y Deporte, Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, 2013

Páginas: 293
Para acceder a la lectura de la obra disponible en archivo PDF seguir este enlace