jueves, 6 de marzo de 2025

No soy un robot: la lectura y la sociedad digital -Juan Villoro



Villoro, Juan (2024) No soy un robot: la lectura y la sociedad digital. Anagrama. Colección Argumentos.

Una reflexión sobre cómo lo digital transforma nuestras vidas y nuestra relación con la lectura.

Somos ya seres digitales. Hemos pasado de la galaxia Gutenberg de McLuhan a la galaxia digital. ¿Cómo afecta a nuestra percepción de la realidad? ¿Qué derivas políticas suscita esta revolución tecnológica? ¿Cómo influye en el ejercicio del periodismo? ¿Cuál es el papel del libro y la lectura en esta nueva era? Juan Villoro responde a estas y otras preguntas en un ensayo que huye del academicismo y combina las pinceladas autobiográficas con la reflexión y la prospección especulativa.

Por estas páginas asoman los dispositivos móviles, las selfies y Twitter (ahora X), el control mediante el reconocimiento facial, internet y las mentiras virales, la lectura en red y la transformación del modo en que circula la información… Un nuevo contexto tecnológico que conduce a la «desaparición de la realidad». El libro explora las pistas anticipatorias en los países tecnológicamente más avanzados, como Japón o Corea del Sur; las profecías contenidas en la literatura visionaria de Bradbury y las viejas polémicas —ya presentes en Rousseau y Diderot— sobre realidad y representación, que vuelven a adquirir vigencia.

¿Hacia dónde nos dirigimos como ciudadanos y como lectores? Dice el autor: «Pasamos página gracias al siglo XII, leemos textos impresos gracias al XV, damos un clic gracias al XXI. La lógica de esa aventura depende de la manera de leer. […] Las tradiciones que perduran no son las que se aferran al pasado, sino las que no olvidan su futuro».

 

martes, 4 de marzo de 2025

Compartiendo experiencias 2025: "Educar en información, la lucha contra los bulos y el plagio" Universidad de Las Palmas de Gran Canaria


La Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria celebró, el pasado 21 de febrero de 2025, la XI edición del encuentro bibliotecario Compartiendo experiencias bajo el título Educar en información, la lucha contra los bulos y el plagio. Una nueva edición del encuentro profesional que la Biblioteca Universitaria organiza desde 2015 con el objeto de fomentar el intercambio de conocimientos y mejores prácticas entre las bibliotecas canarias.

El interesante  encuentro contó con la participación de las siguientes bibliotecas y entidades:

·         IES La Isleta: "La biblioteca escolar, una herramienta para detectar y desmentir bulos".

·         Biblioteca de la Universidad de La Laguna: "La Biblioteca de la ULL y el uso responsable de la información".

·         Casa África: "Casa África y la desinformación".

·         Dpto. de Economía y Dirección de Empresas de la ULPGC: "Estudio de las fake news, una metodología basada en el análisis bibliométrico".

·         Biblioteca del CEIP Los Giles:  "Detectives de la desinformación".

·         Dpto. de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería de la ULPGC: "La voz y el rostro de la desinformación: tecnologías que imitan y engañan".

·         Biblioteca de la ULPGC: "Fact-checking, seudociencia y magufadas: una propuesta desde las bibliotecas universitarias".

Para apreciar las ponencias ingresar en el canal de YouTube de la Universidad aquí

 

miércoles, 19 de febrero de 2025

Colombia será la sede de la Conferencia Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional 2025

 

Colombia fue elegida por la Unesco para ser el anfitrión de la Conferencia de la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI), que se realizará en octubre de 2025. Durante una semana, el país recibirá a líderes, organizaciones y expertos en alfabetización mediática e informacional, para abordar los desafíos y oportunidades del entorno digital. Este reconocimiento resalta el compromiso del Gobierno con el desarrollo de competencias digitales y mediáticas en su ciudadanía, y refuerza su posición como un referente en la promoción de un entorno digital seguro y accesible.

Al hablar de la designación de la Unesco, Mauricio Lizcano (@MauricioLizcano), ministro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, manifestó: "estamos profundamente agradecidos con la selección de Colombia para la coorganización de tan importante evento. La elección del país como sede de esta Conferencia Internacional reafirma nuestro compromiso de construir una sociedad informada y conectada, preparada para los retos de la era digital".

Tawfik Jelassi, subdirector general de Comunicación e Información de la Unesco, dijo al entregar la sede al país: "La Unesco agradece a Colombia por su compromiso de muchos años en la promoción de la alfabetización mediática e informacional para todos. Estamos seguros de que el país será un coorganizador valioso para la próxima conferencia 'Global AMI', construyendo sobre las ideas de este año y reforzando nuestras acciones conjuntas para fomentar la alfabetización mediática e informacional a nivel mundial".

En esta designación se tuvo en cuenta el esfuerzo del país en el cierre de brechas digitales, materializado a través de programas como CiberPaz, liderado por el Ministerio TIC, que se destaca por su enfoque en derechos humanos y alfabetización digital. "A través de talleres y capacitaciones, promovemos el desarrollo de una ciudadanía del siglo XXI, que utiliza la tecnología de forma consciente, empática y responsable. Este programa no solo enseña competencias técnicas, sino que también busca instaurar una cultura de paz digital, promoviendo el pensamiento crítico y ético en el uso de las TIC" afirmó Belfor García, viceministro de Transformación Digital de Colombia, quien fue el encargado de aceptar la nominación.

Colombia: epicentro de la alfabetización digital

La Conferencia AMI 2025 reunirá a líderes gubernamentales, educadores, investigadores, organizaciones de la sociedad civil, empresas tecnológicas y ciudadanos de todo el mundo. Durante una semana, Colombia se convertirá en el centro de debates, talleres, ponencias y actividades que abordarán temas clave como el uso responsable de los medios digitales, la ciberseguridad, la lucha contra la desinformación y la promoción de habilidades críticas e informacionales en la ciudadanía.

En 2024, la Conferencia se realizó en Jordania, bajo el tema: "las nuevas fronteras digitales de la información: Alfabetización mediática e informacional para la información de interés público", busca crear conciencia sobre la importancia de la alfabetización mediática e informacional en el mundo contemporáneo. Este espacio también promueve la adopción de políticas públicas que impulsen el acceso equitativo a la información y a las herramientas digitales en todos los sectores.

Según el viceministro García, durante esa semana Colombia celebrará los avances logrados en materia de conectividad, innovación y educación para el cierre de las brechas digitales, así como la inclusión de todos los ciudadanos en el uso de las TIC, reconociendo el trabajo de instituciones, comunidades y ciudadanos que han contribuido al desarrollo de competencias esenciales para una interacción digital segura y constructiva. Todo esto ayudará al país a consolidarse como un referente regional y mundial en la construcción de un entorno mediático inclusivo y seguro, y a seguir avanzando en su trabajo para convertirse en una PotencIA Digital.

Fuente: www.gov.co

miércoles, 12 de febrero de 2025

Investigación bibliotecológica 2025 UNAM

 

Vol. 39 Núm. 102 (2025)

Publicado noviembre 27, 2024

Análisis relacional de los perfiles de egreso de los programas en archivística y bibliotecología en América Latina y el Caribe (2021-2022)

Yicel Nayrobis Giraldo Giraldo, José Daniel Moncada Patiño

La investigación de los bibliotecólogos chilenos a través de Google Scholar, Scopus y Web of Science (2000-2023)

Héctor Gómez-Fuentes, Ingrid Espinoza-Cuitiño

Metaevaluación del modelo de evaluación en alfabetización informacional Evalfin: hacia una nueva propuesta del modelo

Berenice Mears Delgado, Guadalupe Esquivel Carreón

Usuarios de los sistemas de información geográfica de la Universidad Nacional Autónoma de México: el comportamiento informativo de los investigadores

Antonia Santos Rosas, Juan José Calva González

Competencias informacionales en la formación inicial docente: una revisión sistemática de la literatura

Jorge Winston Barbosa-Chacón, Jonathan Martínez-Líbano, Michelle Mendoza Lira

Propiedad intelectual y gestores bibliográficos: conocimientos, percepciones y experiencias en estudiantes de ciencias de la salud

Luis Alberto Castro Larios, Jennifer Orozco Páez, Marlene Judith Acosta Jiménez, Alejandro Díaz de Arcos

Lectura y descarga de sus artículo ingresar a Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información

Exposición Fundación Teléfonica Movistar Argentina

 


Fake News. El valor de la información

La exposición pretende abordar la revisión del fenómeno de las noticias falsas a lo largo de los siglos y plantear una reflexión sobre su impacto.

LugarArenales 1540. CABA
Fecha11 de junio 2024 al 28 de junio 2025
Información detallada, material para descargar ingresar al portal FUNDACIÓN TELEFÓNICA MOVISTAR

lunes, 10 de febrero de 2025

Nueva publicación de CERLAC


 

Libros de texto en la encrucijada digital:  Innovación tecnológica, aprendizaje y políticas públicas. Cerlac, 2025

Las nuevas tecnologías han abierto debates con respecto a su relación con los procesos de aprendizaje y enseñanza, los cuales adquieren una nueva complejidad a la hora de reflexionar sobre la digitalización de los libros de texto.

Por este motivo, el dosier El libro de texto en la encrucijada digital, ahonda en diversas dimensiones de este fenómeno: el diseño de políticas públicas que contemple el vínculo entre los libros de texto, los recursos digitales y el sistema educativo en general; los posibles efectos que tiene cada soporte digital en la cognición, las posibilidades de las soluciones Edtech, entre otras.

Para descargar el libro ingrese portal CERLAC aquí

lunes, 25 de noviembre de 2024

Publicaciones Biblioteca digital UNESDOC


Inteligencia artificial y educación: guía para las personas a cargo de formular políticas

Miao, Fengchun, Holmes, Wayne, Ronghuai Huang , Hui Zhang

Enlace para leer el texto y descargarlo



Guía para el uso de IA generativa en educación e investigación

Miao, Fengchun , Holmes, Wayne 

Enlace para leer el texto y descargarlo

 

martes, 19 de noviembre de 2024

Nueva publicación en Educ.ar


 Cómo incorporar IA generativa al aula: una orientación en ChatGPT para docentes. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Educ.ar S.E., 2024.

Este manual es una guía para integrar la inteligencia artificial (IA), especialmente ChatGPT, a  la práctica educativa. Presenta ideas para valerse de esta herramienta en la enseñanza y el aprendizaje, desde la planificación de clases y creación de actividades personalizadas hasta la evaluación formativa, la gestión del aula y la investigación. También ofrece pistas sobre cómo utilizarla para estimular la creatividad de los estudiantes, siempre teniendo en cuenta las implicaciones éticas y de privacidad.

Para bajar el texto ingresar al sitio educ.ar

lunes, 7 de octubre de 2024

Un juego de cartas para conversar sobre lecturas


 Reis, Luciana. Booktalking. Batidora Ediciones, 2024

Booktalking es un juego de cartas para conversaciones grupales sobre la experiencia lectora y los libros, fundamentado en el respeto, la empatía, la escucha activa y la colaboración.

Una herramienta para sumergirse en el mundo de la literatura y despertar el placer de leer, en hogares, escuelas, bibliotecas y espacios comunitarios; para personas de todas las edades.

Con 201 cartas meticulosamente elaboradas, Booktalking es una herramienta para que personas de todas las edades exploren, reflexionen y compartan sus experiencias literarias de manera auténtica y divertida: entusiasmos, dificultades, pensamientos, reflexiones, deseos, recuerdos, sentimientos, conexiones… a la vez que desarrollan la capacidad de disfrutar intelectualmente.

El objetivo es crear un ambiente fundamentado en el respeto, la empatía, la escucha activa y la colaboración donde todas las personas se sientan cómodas compartiendo sus ideas y opiniones, sin miedo a ser juzgadas. En la conversación grupal, la construcción del significado es cooperativa, va ocurriendo mientras hablamos, mientras nos escuchamos a nosotros mismos y a los demás.

Luciana Reis es autora de Booktalking (2024), y de los libros Esperanzar (2020), Carta a una hija (2018) y Gracias. Aprendiendo a agradecer (2013). Además, es cofundadora y editora de Batidora Ediciones desde 2016. Desde 2022, desempeña el rol de responsable del Taller Literario en el programa de Salud Mental Comunitario de la Fundación Manantial en Vila-real. Puño es un ilustrador y autor de libros infantiles, conocido por su enseñanza sobre dibujo y pensamiento artístico a través de cursos en Domestika. Su creatividad ha aportado color y vida a las cartas de Booktalking.
 
Información detallada y compra del producto en sitio web de Batidora Ediciones

miércoles, 2 de octubre de 2024

Publicación de IFLA


 La Estrategia de la IFLA 2024-2029 regirá hasta después del centenario de la Federación, y casi hasta la finalización de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Ambos hitos promueven un enfoque en el largo plazo, una claridad sobre el mundo que queremos y sobre el rol que las bibliotecas y la IFLA pueden desempeñar. Esta Estrategia ha sido diseñada por los miembros y voluntarios a través de encuestas y consultas que tuvieron como objetivo comprender sus percepciones actuales sobre la IFLA y sus aspiraciones para el futuro. La Estrategia 2024-2029 no es prescriptiva, sino que establece un marco más amplio que cualquier persona de nuestro sector puede utilizar para desarrollar sus propios planes. Ofrece una visión clara del mundo que queremos y una teoría del cambio que explica cómo la IFLA puede ayudar a las bibliotecas a lograr ese objetivo. Servirá como referencia para los planes de la IFLA, como marco para evaluar los avances y como modelo potencial para ayudar a desarrollar estrategias en otros lugares. También está diseñada para reflejar la naturaleza de la IFLA como federación internacional, que reúne, proporciona una plataforma y ofrece resultados a personas de diversas culturas, comunidades lingüísticas, geografías y experiencias.
Archivo para su lectura disponible aquí