Asociación Latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos Profesionales- Biblioteca virtual

Asociación Latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos Profesionales - ALES es una organización académica, democrática, sin fines de lucro y de participación gratuita que fomenta iniciativas de investigación y enseñanza de la escritura en educación superior y en contextos profesionales, teóricamente informadas y metodológicamente sustentadas, a partir de la constitución tanto de un espacio disciplinar específico como de una masa crítica colaborativa de investigadores y profesores de disciplinas diversas​.

En su biblioteca virtual incluye libros y volúmenes monográficos publicados y disponibles online sobre lectura y escritura de socios ALES como el siguiente:

Navarro, federico y Revel Chion, Andrea. Escribir para aprender: disciplinas y escritura en la escuela secundaria

 Ingresar a la escuela secundaria implica sumergirse en las prácticas de comunicación y de construcción de conocimiento de las áreas disciplinares. Y el medio privilegiado para enseñarlas, aprenderlas, estudiarlas y discutirlas es indudablemente la escritura. Pero en la escuela secundaria la escritura tiende a invisibilizarse, a darse por supuesta, a restringirse a la creación literaria espontánea, a refugiarse en el aula de Lengua, a convertirse en un mero instrumento de evaluación. Entonces: ¿cómo integrar la escritura escolar a los programas de las distintas materias? ¿Cómo aprovechar su potencia para acceder a los marcos epistemológicos de las disciplinas? ¿Cómo enseñar explícitamente los textos escolares y los recursos lingüísticos que se necesitan en el aula? ¿Cómo brindar herramientas a los profesores para que incorporen la escritura escolar en su práctica docente? ¿Cómo contribuir a que los estudiantes comprendan el impacto que tiene o puede tener la escritura en sus aprendizajes? Este libro aborda estas y otras preguntas a partir de una propuesta institucional innovadora, el Programa de Escritura en la Escuela. El dispositivo adapta críticamente el enfoque escribir a través del currículum para los cursos iniciales y avanzados de una escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina) desde 2011

Para seguir leyendo y acceder al libro visita la página de ALES

 

Recursos para docentes y periodistas en Cheaqueado.com

Garcia Luna, Ana Laura, Cecilia Vázquez y Nira Dinerstein. Inteligencia artificial y desinformación: Herramientas y estrategias para abordar en las aulas el desafío del momento. Edición de Franco Piccato y Guadalupe López. Buenos Aires: Chequeado, noviembre de 2024.

Fuente: Chequeado.com

“En un contexto donde la desinformación potenciada por IA es parte del ecosistema informativo global, desde nuestro Programa de Educación, desarrollamos una guía práctica, pensada para que profesores universitarios puedan integrar esta temática en el aula, fomentando debates y aprendizajes conectados con los desafíos actuales.

Aquí encontrarás actividades teórico-prácticas con ejemplos concretos y ejercicios de fácil implementación, diseñados para que los estudiantes incorporen herramientas digitales y desarrollen una comprensión crítica sobre el impacto de la IA en la producción y circulación de contenidos falsos.”

Para descargar esta guía y otros recursos ingresar al sitio Chequeado.com

Nueva publicación CERLALC

 

Libros de texto en la encrucijada digital Innovación tecnológica, aprendizaje y políticas públicas. Cerlalc, 2025

Las nuevas tecnologías han abierto debates con respecto a su relación con los procesos de aprendizaje y enseñanza, los cuales adquieren una nueva complejidad a la hora de reflexionar sobre la digitalización de los libros de texto.

Por este motivo, el dosier El libro de texto en la encrucijada digital, ahonda en diversas dimensiones de este fenómeno: el diseño de políticas públicas que contemple el vínculo entre los libros de texto, los recursos digitales y el sistema educativo en general; los posibles efectos que tiene cada soporte digital en la cognición, las posibilidades de las soluciones Edtech, entre otras.

Disponible para su lectura en el portal CERLALC: ingresar

Nuevas publicaciones 2025 IIBI UNAM

Tendencias y prospectivas de la investigación cualitativa en bibliotecología y estudios de la información

Patricia Hernández Salazar

Organización del conocimiento: Bibliotecología, terminología e Información

Catalina Naumis Peña y Adriana Suárez Sánchez

Prospectiva de la formación de profesionales de la información para las Sociedades del Conocimiento

Lina Escalona Ríos, Elsa E. Barber y Nancy Bentivegna

Datos, información y conocimiento en el marco de la cultura impresa y la cultura digital: aproximaciones, tendencias y retos desde la perspectiva bibliotecológica y los estudios de la información

Eder Ávila Barrientos y Adriana Suárez Sánchez

Acceso y lectura a los libros mencionados ingresar en el sitio Repositorio IIBI UNAM

23º Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias- Brasil, noviembre 2025

Ciência Aberta: realidade (im)possível?

Este é o chamado para a 23ª edição do Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias (SNBU 2025) que, depois de dezessete anos, volta à cidade de São Paulo, tendo como anfitriã a Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (ABCD) da Universidade de São Paulo entre os dias 17 e 20 de novembro de 2025.

Por entender que a Ciência Aberta é um acelerador dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), bibliotecas ao redor do mundo vêm desenvolvendo novas competências e habilidades para engajar a mais ampla comunidade de pesquisadores nessa pauta essencial.

O SNBU é uma iniciativa da Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições (FEBAB), para promover a educação continuada das equipes que atuam em bibliotecas acadêmicas e especializadas, além de pessoas interessadas nas temáticas abordadas.

Estamos muito felizes e ansiosos para receber vocês no SNBU 2025! Será uma grande oportunidade para compartilharmos experiências, fortalecer conexões e impulsionar juntos o futuro das bibliotecas universitárias.

SNBU 2025 https://doity.com.br/snbu2025
 

Biblioteca infantil "La nube"

Un documental sobre la biblioteca infantil más importante de Latinoamérica realizado por una científica del CONICET

A partir de sus estudios sobre literatura infantil, la investigadora Sabrina Martin impulsó un documental sobre el espacio cultural La Nube.

Ciento veinte mil libros de literatura infantil y juvenil permanecen a resguardo en los anaqueles de una biblioteca suspendida en un tiempo propio: La Nube. Un centro de documentación que alberga la memoria cultural de la infancia de Argentina y Latinoamérica en una colección que es única. Tiene libros pop up, historietas, libros-objeto, revistas, libros de crítica literaria, de historia, documentos de audio, fotografías, afiches y hasta juguetes. Libros de Argentina y del mundo. Se fundó en 1975 y hoy, además de biblioteca, funciona como espacio cultural: ofrece espectáculos de narración oral, de teatro, de teatro de títeres, musicales, talleres de lectura y escritura para infancias, actividades radiales, un club del libro y hasta un cineclub. “Si esta biblioteca no existiera, para muchos investigadores sería muy complicado hacer estudios sobre la historia de la edición de libros infantiles o la historia de la ilustración, por ejemplo. Por eso, y porque es necesario que La Nube se conozca en otras regiones del país, decidimos hacer este documental”, comenta Sabrina Martin, becaria del CONICET en el Centro de Investigaciones en Arte y Patrimonio (CIAP, CONICET-UNSAM) y realizadora junto a Conicet Documental de la serie audiovisual “La Nube. Una mirada sobre la infancia y la literatura”, cuyo primer capítulo se estrenó recientemente y continúa proyectándose en diversas salas del país.

Continuar leyendo en el portal CONICET

Portal de la Biblioteca infantil La nube

No soy un robot: la lectura y la sociedad digital -Juan Villoro

Fuente: Editorial Anagrama

Villoro, Juan (2024) No soy un robot: la lectura y la sociedad digital. Anagrama. Colección Argumentos.

Una reflexión sobre cómo lo digital transforma nuestras vidas y nuestra relación con la lectura.

Somos ya seres digitales. Hemos pasado de la galaxia Gutenberg de McLuhan a la galaxia digital. ¿Cómo afecta a nuestra percepción de la realidad? ¿Qué derivas políticas suscita esta revolución tecnológica? ¿Cómo influye en el ejercicio del periodismo? ¿Cuál es el papel del libro y la lectura en esta nueva era? Juan Villoro responde a estas y otras preguntas en un ensayo que huye del academicismo y combina las pinceladas autobiográficas con la reflexión y la prospección especulativa.

Por estas páginas asoman los dispositivos móviles, las selfies y Twitter (ahora X), el control mediante el reconocimiento facial, internet y las mentiras virales, la lectura en red y la transformación del modo en que circula la información… Un nuevo contexto tecnológico que conduce a la «desaparición de la realidad». El libro explora las pistas anticipatorias en los países tecnológicamente más avanzados, como Japón o Corea del Sur; las profecías contenidas en la literatura visionaria de Bradbury y las viejas polémicas —ya presentes en Rousseau y Diderot— sobre realidad y representación, que vuelven a adquirir vigencia.

¿Hacia dónde nos dirigimos como ciudadanos y como lectores? Dice el autor: «Pasamos página gracias al siglo XII, leemos textos impresos gracias al XV, damos un clic gracias al XXI. La lógica de esa aventura depende de la manera de leer. […] Las tradiciones que perduran no son las que se aferran al pasado, sino las que no olvidan su futuro».

 

Compartiendo experiencias 2025: "Educar en información, la lucha contra los bulos y el plagio" Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

La Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria celebró, el pasado 21 de febrero de 2025, la XI edición del encuentro bibliotecario Compartiendo experiencias bajo el título Educar en información, la lucha contra los bulos y el plagio. Una nueva edición del encuentro profesional que la Biblioteca Universitaria organiza desde 2015 con el objeto de fomentar el intercambio de conocimientos y mejores prácticas entre las bibliotecas canarias.

El interesante  encuentro contó con la participación de las siguientes bibliotecas y entidades:

·         IES La Isleta: "La biblioteca escolar, una herramienta para detectar y desmentir bulos".

·         Biblioteca de la Universidad de La Laguna: "La Biblioteca de la ULL y el uso responsable de la información".

·         Casa África: "Casa África y la desinformación".

·         Dpto. de Economía y Dirección de Empresas de la ULPGC: "Estudio de las fake news, una metodología basada en el análisis bibliométrico".

·         Biblioteca del CEIP Los Giles:  "Detectives de la desinformación".

·         Dpto. de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería de la ULPGC: "La voz y el rostro de la desinformación: tecnologías que imitan y engañan".

·         Biblioteca de la ULPGC: "Fact-checking, seudociencia y magufadas: una propuesta desde las bibliotecas universitarias".

Para apreciar las ponencias ingresar en el canal de YouTube de la Universidad aquí

 

Colombia será la sede de la Conferencia Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional 2025

 

Colombia fue elegida por la Unesco para ser el anfitrión de la Conferencia de la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI), que se realizará en octubre de 2025. Durante una semana, el país recibirá a líderes, organizaciones y expertos en alfabetización mediática e informacional, para abordar los desafíos y oportunidades del entorno digital. Este reconocimiento resalta el compromiso del Gobierno con el desarrollo de competencias digitales y mediáticas en su ciudadanía, y refuerza su posición como un referente en la promoción de un entorno digital seguro y accesible.

Al hablar de la designación de la Unesco, Mauricio Lizcano (@MauricioLizcano), ministro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, manifestó: "estamos profundamente agradecidos con la selección de Colombia para la coorganización de tan importante evento. La elección del país como sede de esta Conferencia Internacional reafirma nuestro compromiso de construir una sociedad informada y conectada, preparada para los retos de la era digital".

Tawfik Jelassi, subdirector general de Comunicación e Información de la Unesco, dijo al entregar la sede al país: "La Unesco agradece a Colombia por su compromiso de muchos años en la promoción de la alfabetización mediática e informacional para todos. Estamos seguros de que el país será un coorganizador valioso para la próxima conferencia 'Global AMI', construyendo sobre las ideas de este año y reforzando nuestras acciones conjuntas para fomentar la alfabetización mediática e informacional a nivel mundial".

En esta designación se tuvo en cuenta el esfuerzo del país en el cierre de brechas digitales, materializado a través de programas como CiberPaz, liderado por el Ministerio TIC, que se destaca por su enfoque en derechos humanos y alfabetización digital. "A través de talleres y capacitaciones, promovemos el desarrollo de una ciudadanía del siglo XXI, que utiliza la tecnología de forma consciente, empática y responsable. Este programa no solo enseña competencias técnicas, sino que también busca instaurar una cultura de paz digital, promoviendo el pensamiento crítico y ético en el uso de las TIC" afirmó Belfor García, viceministro de Transformación Digital de Colombia, quien fue el encargado de aceptar la nominación.

Colombia: epicentro de la alfabetización digital

La Conferencia AMI 2025 reunirá a líderes gubernamentales, educadores, investigadores, organizaciones de la sociedad civil, empresas tecnológicas y ciudadanos de todo el mundo. Durante una semana, Colombia se convertirá en el centro de debates, talleres, ponencias y actividades que abordarán temas clave como el uso responsable de los medios digitales, la ciberseguridad, la lucha contra la desinformación y la promoción de habilidades críticas e informacionales en la ciudadanía.

En 2024, la Conferencia se realizó en Jordania, bajo el tema: "las nuevas fronteras digitales de la información: Alfabetización mediática e informacional para la información de interés público", busca crear conciencia sobre la importancia de la alfabetización mediática e informacional en el mundo contemporáneo. Este espacio también promueve la adopción de políticas públicas que impulsen el acceso equitativo a la información y a las herramientas digitales en todos los sectores.

Según el viceministro García, durante esa semana Colombia celebrará los avances logrados en materia de conectividad, innovación y educación para el cierre de las brechas digitales, así como la inclusión de todos los ciudadanos en el uso de las TIC, reconociendo el trabajo de instituciones, comunidades y ciudadanos que han contribuido al desarrollo de competencias esenciales para una interacción digital segura y constructiva. Todo esto ayudará al país a consolidarse como un referente regional y mundial en la construcción de un entorno mediático inclusivo y seguro, y a seguir avanzando en su trabajo para convertirse en una PotencIA Digital.

Fuente: www.gov.co

Investigación bibliotecológica 2025 UNAM

 

Vol. 39 Núm. 102 (2025)

Publicado noviembre 27, 2024

Análisis relacional de los perfiles de egreso de los programas en archivística y bibliotecología en América Latina y el Caribe (2021-2022)

Yicel Nayrobis Giraldo Giraldo, José Daniel Moncada Patiño

La investigación de los bibliotecólogos chilenos a través de Google Scholar, Scopus y Web of Science (2000-2023)

Héctor Gómez-Fuentes, Ingrid Espinoza-Cuitiño

Metaevaluación del modelo de evaluación en alfabetización informacional Evalfin: hacia una nueva propuesta del modelo

Berenice Mears Delgado, Guadalupe Esquivel Carreón

Usuarios de los sistemas de información geográfica de la Universidad Nacional Autónoma de México: el comportamiento informativo de los investigadores

Antonia Santos Rosas, Juan José Calva González

Competencias informacionales en la formación inicial docente: una revisión sistemática de la literatura

Jorge Winston Barbosa-Chacón, Jonathan Martínez-Líbano, Michelle Mendoza Lira

Propiedad intelectual y gestores bibliográficos: conocimientos, percepciones y experiencias en estudiantes de ciencias de la salud

Luis Alberto Castro Larios, Jennifer Orozco Páez, Marlene Judith Acosta Jiménez, Alejandro Díaz de Arcos

Lectura y descarga de sus artículo ingresar a Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información